Diccionario politécnico Beigbeder
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El uso del ordenador en el aula muchas veces es más un deseo que una realidad. Aprovechar las nuevas tecnologías para mejorar nuestra forma de enseñar exige que haya materiales en los que apoyarnos. En la enseñanza de las Matemáticas, los programas de cálculo simbólico o cálculo algebraico deberían implicar un cambio en la manera de hacer Matemáticas en el aula. Estos programas posibilitan repetir paso a paso lo que habitualmente hacemos manualmente. De esta la forma, la operatoria deja de ser el centro del trabajo: la interpretación y análisis de los resultados se convierte en lo fundamental. Esta es una buena razón para trabajar con DERIVE: centrar nuestro trabajo en lo importante, para olvidarnos de la operatoria. Estas prácticas, están pensadas, tanto para el último curso de bachillerato, como para los primeros cursos de facultades de ciencias y tienen como objetivo que los alumnos disfruten de las Matemáticas. Comprender la belleza de las Matemáticas está al alcance de nuestros alumnos, si conseguimos que no dependan de lo tedioso de la operatoria
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Díaz de Santos
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